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DIRECCION
Calle Jazmines 50 Locales 134-137.
15008 A Coruña
Teléfono: 981 263 388
Correo electrónico: downcoruna@downcoruna.org
HORARIO
Mañana: 9.30 a 14.00 horas
Tarde: 16.30 a 19.30 horas
DESCRIPCION
Entidad con personalidad jurídica propia y sin ánimo de lucro, promovida por un grupo de padres interesados en el fomento, divulgación y realización de todas cuantas actividades contribuyan a la mejora de la calidad de vida de las personas con Síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales en todos los ámbitos sociales.
Fines:
- Conocer la realidad de las familias para dar apoyo psicosocial a las familias de las personas con SD y favorecer la interación entre ellos a través de la programación de actividades conjuntas.
- Anticiparse a las posibles dificultades que puedan surgir de la escolarización de los niños/as, mediante la coordinación con los centros educativos.
- Dar apoyo a las personas para su integración social activa en ámbitos diferentes al educativo y familiar
INCLUSION EDUCATIVA.
- Logopedia
El servicio de logopedia de la Asociación Down Coruña nació de la necesidad de favorecer el desarrollo del lenguaje y la comunicación de las personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual ya que el área del lenguaje ocupa un lugar muy importante para la relación entre las personas y, por lo tanto, es un pilar básico para una mejor integración social, una de las finalidades de esta entidad.
Este servicio ofrece a los socios un espacio individual donde estimular el lenguaje funcional y mejorar los procesos de lecto-escritura, ayudando en la formación de la Identidad, en la consolidación de la Autoestima y la Autoconfianza de nuestros usuarios/as.
Los objetivos de este programa son:
* Desarrollar un lenguaje funcional para mejorar la comunicación.
* Aumentar su vocabulario comprensivo y expresivo.
* Mejorar los procesos lectoescritores (lectura mecánica, lectura comprensiva y escritura).
* Reforzar la seguridad en sí mismos mediante el perfeccionamiento del habla.
* Utilizar el lenguaje en diferentes contextos, para mejorar las relaciones interpersonales.
- Soporte de la etapa educativa
Como la educación desempeña un papel importante en la vida de las personas con Síndrome de Down y discapacidad intelectual, la escuela inclusiva debe basarse en el derecho a la diferencia y en el rechazo a una educación que excluya a una parte importante de la población escolar.
El sistema educativo debe permitir que todos los niños, sean cuales sean sus características personales, se integren a la vida educativa en igualdad de condiciones, recibiendo los apoyos adecuados a sus propias necesidades.
Desde la asociación Down Coruña se puso en funcionamiento el Programa de Soporte de la Etapa Educativa para intentar alcanzar la inclusión escolar de las personas con Síndrome de Down y discapacidad intelectual.
El objetivo principal de la asociación es contribuir a la mejora de las condiciones sociales, educativas y psicológicas del proceso de inclusión escolar de las personas con Síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales, en el período de escolarización infantil, primaria y secundaria, pcpi…
Los otros objetivos del programa son:
• Dar respuesta, en la medida de lo posible, a las necesidades educativas demandadas por los distintos centros escolares al igual que ofrecer servicios de apoyo que complementen a los que reciben en sus centros escolares.
• Responder a las demandas puntuales que surgen en relación con la escolarización del usuario/a.
• Coordinarse con los profesionales del sistema educativo que interactúan con alumnado con Síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales para potenciar en el aula la comunicación y la expresión, partiendo de las diferencias individuales de los chicos/as.
• Asesorar tanto al profesorado como a la familia de los chicos/as con Síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales a nivel educativo.
FORMACION Y EMPLEO.
- Formación laboral
Las personas con minusvalidez intelectual pueden trabajar en empresas comunes; el éxito de este proceso depende de cuestiones como la formación previa, las habilidades y destrezas de cada persona amén de su capacidad de aprendizaje o la adaptación a un nuevo ámbito.
El Programa de Formación en Habilidades Sociales y Laborales busca dotar a los chicos y chicas de estrategias y herramientas que les permitan ser ciudadanos activos y buenos trabajadores favoreciendo su independencia y tránsito hacia la vida adulta.
En resumen, darle a las personas con Síndrome de Down o discapacidad intelectual una preparación idónea para acceder al mercado laboral común.
Los objetivos que se buscan son los siguientes:
• Ayudar al usuario/a ala adquirir el grado de madurez acomodado.
• Potenciar el conocimiento de sí incluso.
• Fomentar la interacción tanto con el grupo de iguales como de diferente rol.
• Contribuir la que los chavales/a las adquieran el mayor grado de autonomía e independencia posibles.
• Fomentar la toma de decisiones para la organización de intereses y aspiraciones de futuro.
• Proporcionar una idónea orientación laboral acomodada a las características e intereses personales de cada uno de los chicos.
- Empleo con apoyo: ECA
El programa de Empleo con Apoyo de Down Coruña establece contactos con empresas de diferentes sectores ofreciendoles los apoyos individualizados necesarios en el momento de la incorporación a la empresa común.
El objetivo es incorporar la persona a la empresa común, sin diferencias, de modo que las personas con sindromes de Down consigan un puesto remunerado en el mercado laboral común, entendida la inserción, en todo momento, no como un fin en sí incluso, sino como un medio para conseguir una plena integración social y una vida autónoma.
Para eso se siguen las siguientes premisas:
• El trabajo tiene un significado fundamental en la vida de todas las personas.
• Las personas con Síndrome de Down y minusvalidez intelectual en general, son capaces de trabajar.
• Integración e inclusión frente a segregación y exclusión.
• Valor de la elección personal y la satisfacción (toma de decisiones).
• Desarrollo de carrera profesional, no solo de trabajos.
• Apoyos individualizados.
• Énfasis en la calidad de vida.
VIDA ADULTA.
- Tránsito a la vida adulta: TVA
El objetivo de este programa es que el usuario acceda a la vida adulta, dándole los apoyos necesarios de cara a la elaboración de una identidad adulta.
Para conseguir este objetivo se deben alcanzar una serie de fines específicos:
• Interiorizar un rol de adulto que les permita situarse en cualquier aspecto de su vida en función al momento vital en el que se encuentran.
• Tener una vida lo más autónoma posible.
• Mejorar las posibilidades de incorporación al mundo laboral.
• Adquirir unas habilidades emocionales, sociales y comunicativas adecuadas, para poder expresarse e interaccionar de forma adulta.
- Yo por mi mismo
El fin es que el usuario del programa pueda escoger y optimizar su capacidad de elección, analizándo las ventajas y desventajas de cada elección, basándose en sus gustos, abriendose a la sociedad.
Los objetivos que se persiguen son:
• Entrenamiento progresivo mediante estancias temporales para conseguir una emancipación con apoyos.
• Experiencias en la realidad directa en vez de sesiones magistrales de habilidades instrumentales.
• Trabajar mediante role-playing las habilidades sociales en relación con el contexto de desarrollo tanto para mejorar la autonomía en el hogar familiar como posteriormente en el piso.
• Partir de necesidades y casos individuales para hacer un programa grupal.
• Trabajo con las familias como primero contexto educativo en el que dar pasos hacia emancipación.
AREA COMPLEMENTARIA.
- Taller de relaciones I
Sus objetivos son:
• Propiciar el autoconocimiento personal y el desarrollo de la propia Identidad.
• Propiciar el conocimiento del otro y de las diferentes relaciones interpersonales.
• Profundizar en conocimientos básicos de la vida sexual y afectiva
• Mejorar el uso dela InteligenciaEmocional, de la comunicación y expresión emocional.
• Estimular el desarrollo positivo dela Autoestima, Asertividad, Empatía, Autonomía y Autodeterminación.
• Crear un espacio de confianza donde poder vivenciar experiencias basadas en la toma de decisiones y en la resolución de conflictos que pueda transferir al resto de aspectos de su vida.
• Crear un espacio estimulador de pensamiento y de potencialidades personales.
• Potenciar la adquisición de habilidades sociosexuales que le permitan establecer relaciones afectivas y sexuales sanas y lo más satisfactorias posibles.
• Crear un observatorio donde experimentar diferentes dinámicas, propuestas por profesionales y jóvenes, que estimulen el desarrollo personal del usuario.
- Taller de relaciones II
Sus lineamientos principales son:
• Seguir un modelo biográfico-profesional (adaptado la cada individuo y familia, y consensuado con las eres).
• Tratar la Educación afectivo-sexual desde un punto de vista positivo (desde las posibles soluciones y no desde los problemas) y tratando de conseguir una mayor integración y bienestar de los usuarios y sus familias.
Los objetivos perseguidos son:
* Mediar entre chicos/las y las familias en el proceso de comunicación sobre temas afectivos y sexuales que generan dudas a los rapaces.
* Aportar seguridad a las familias para iniciar o continuar conjuntamente la educación afectivo-sexual de su hijo.
* Respetar el derecho de las familias a ser los primeros educadores de sus hijos y estar informados puntualmente de las temáticas que se tratan en el Taller.
* Promover un papel activo de la familia en la educación afectivo sexual de sus hijos. Haciendo hincapié en la mejora de la comunicación sobre todo en el plano afectivo.
* Respetar la confidencialidad de las familias y de los chicos.
* Potenciar el desarrollo personal de los jóvenes mediante el conocimiento de su realidad.
* Informar de forma clara y precisa.
* Contextualizar a afectividad y sexualidad dentro de la realidad global del joven y de su desarrollo.
* Evitar, en todo momento, que los chicos estén expuestos a riesgos.
* Mejorar la vida afectiva de los chicos, su intimidad y su dignidad.
ACTIVIDADES
- Familias: acogida a nuevos padres, orientación a familias, espacios y encuentros familiares, taller de relaciones: afectividad.
- Educación: apoyo a la etapa educativa, logopedia.
- Vida adulta: formación, empleo con apoyo, tránsito a la vida adulta, vida independiente.
- Integración social y transversales: habilidades emocionales, informática, ocio, deportes, danza.
SERVICIOS.
- Cursos de hostelería.
- Empleo.
- Habilidades.
- Informática.
- Musicoterapia.
- Música y expresión corporal.
- Programa de Vivienda Independiente Transitoria (vivienda para conseguir una correcta emancipación y así acceder a una vida independiente).
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