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DIRECCION
Dr. Paz Pardo 84
Telefono: 986 41 24 88
Fax: 986 423690
Correo electrónico: montecastelo@fomento.edu
HORARIO
El horario general de Montecastelo, durante los meses de octubre a mayo, es el siguiente:
Todos los alumnos de Primaria, ESO y Bachillerato tienen el siguiente horario:
Entrada: a las 09:00 h.
Salida: a las 16:20 h.
Los alumnos de Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior tienen el siguiente horario:
Entrada: a las 08:30 h.
Salida: a las 14:55 h.
Durante los meses de Septiembre y Junio hay un horario especial para todos los alumnos, excepto los de Ciclos de Grado Medio y Superior, que es el siguiente:
Entrada: a las 09:00 h.
Salida: a las 14:00 h.
INSTALACIONES DEL COLEGIO
Un laboratorio de Física.
Un laboratorio de Química.
Un laboratorio de Ciencias Naturales.
Un laboratorio de Electrónica.
Un taller de autómatas programables.
Tres aulas de Informática.
Dos aulas de audiovisuales.
Un aula de música.
Una biblioteca.
Un salón de actos.
Un invernadero.
Un aula de AR (alto rendimiento).
Un aula de ADI (ayuda al desarrollo de la inteligencia).
Un aula de psicomotricidad.
Un aula de plástica.
Un aula de dibujo.
Comedor
Capilla
INSTALACIONES DEPORTIVAS
Un campo reglamentario de fútbol 11.
Dos pabellones polideportivos cubiertos. Pistas reglamentarias de tenis, básket, volleyball y fútbol sala.
Dos pistas polideportivas.
Una cancha de tenis.
Tres canchas de baloncesto.
Un campo de minigolf.
Pistas de entrenamiento.
Sala de ping-pong.
Vestuarios independientes.
Iluminación nocturna de campos.
Un aula de judo.
DESCRIPCION
Este colegio surgio en 1966 gracias a los padres que buscaban ofrecerle a sus hijos una educación de calidad, que fuera creativa e innovadora a la vez, brindando una formación completa.
Actualmente es un centro privado concertado, cuyo modelo se basa en la atención personalizada, en la orientación educativa familiar y en la vanguardia pedagógica puntera.
Este colegio pertenece al Fomento de Centros de Enseñanza, una institución fundada en 1963 por un grupo de padres, profesionales y educadores que constituyeron una empresa educativa con el objeto de ofrecerle a la sociedad de su tiempo una educación de alta calidad.
La idea de construir el colegio surgió especificamente especificamente en octubre de 1965, al mismo tiempo que la Federación de Entidades Inmobiliarias (FEISA), con el objetivo de ayudar a solucionar el problema de escasez de centros escolares de enseñanza media.
Los promotores querian crear un colegio en el cual los padres fueran los verdaderos protagonistas de la educación de sus hijos.
Lo primero era hallar un local donde construir el colegio, motivo por el cual se adquiere una finca de cuarenta y un mil metros cuadrados en el barrio La Gandariña.
Al terminar la construcción, en octubre de 1966, comenzó a funcionar el colegio con ciento veinticuatro alumnos de entre seis y once años bajo la dirección de José Luis Fuente González al frente de un claustro de profesores elegido por FOmento de Centro de Enseñanzas.
La Asociación de Padres de Alumnos se constituyo después de la inauguración del colegio, y se reunieron durante este curso todos los sábados por la mañana para comenzar actividades culturales y deportivas.
Al año siguiente del comienzo del Colegio, la Asociación ya tiene local propia, un caserón solariego situado dentro de la finca del Colegio.
FUNDAMENTOS.
1. Los colegios de Fomento de Centros de Enseñanza tienen como objetivo ayudar a los padres de sus alumnos a proporcionar a sus hijos una educación de calidad.
2. Se promueve una educación personalizada, completa y coherente.
3. Todas las actividades que se realizan en los colegios de Fomento siguen los principios de la doctrina católica, con el máximo respeto hacia la libertad de las conciencias, por eso, las actividades de formación religiosa y de atención espiritual son de carácter voluntario.
4. La Prelatura del Opus Dei, por pedido de Fomento de Centros de Enseñanza, ayuda a mantener viva la identidad cristiana en los colegios.
Colegios:
5. Fomento eligió el modelo pedagógico de la educación diferenciada el cual permite personalizar la educación en función de los distintos ritmos madurativos y de aprendizaje.
6. Cada colegio constituye una comunidad educativa compuesta por los padres de los alumnos, los directivos, profesores y personal de administración y servicios.
7. El gobierno de los colegios de Fomento corresponde a su entidad titular, que delega determinadas funciones en el comité directivo de cada colegio, responsable de la dirección, coordinación y desarrollo de las actividades educativas.
8. Cada colegio actúa con autonomía y responsabilidad, asegurando su equilibrio económico e incorporando los valores culturales y lingüísticos de su Comunidad Autónoma.
Padres
9. Los colegios de Fomento realizan un servicio de interés social, contribuyendo a satisfacer necesidades de escolarización, y facilitando el ejercicio del derecho irrenunciable de los padres para escoger para sus hijos una educación coherente con sus valores y convicciones personales.
10. La actividad educativa se considera en cada colegio como delegada y colaboradora, no sustitutiva, de la acción educativa familiar.
11. Atención individualizada para cada familia y cada alumno.
Profesores y personal de administración y servicios
12. Enseñanza y educación están armónicamente unidos en los colegios de Fomento. Por esa razón, los profesores y las profesoras son esencialmente educadores, y procuran desarrollar su vocación docente y su trabajo con responsabilidad personal.
13. La tarea de los profesores es promover el trabajo y el esfuerzo personal de cada alumno, sin sustituirlo en las actividades que pueda realizar por sí mismo.
14. Programación de las actividades educativas que llevan a cabo los profesores.
15. Formación permanente del profesorado, trabajo en equipo e intercambio de experiencias.
16. El personal de administración y servicios hace posible con su trabajo el buen funcionamiento del colegio. Fomento atiende a su formación profesional y humana.
Alumnos
17. Fomento procura una educación personalizada de todos sus alumnos, de manera que cada uno pueda alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades y aptitudes, forme su propio criterio y consiga la madurez y los conocimientos necesarios para adoptar sus decisiones libremente, con rectitud y con sentido de responsabilidad.
18. Para el completo desarrollo del alumno, la formación que ofrecen los colegios de Fomento atiende a los aspectos intelectuales, culturales, sociales, espirituales, técnicos, estéticos y deportivos.
19. Se fomenta el desarrollo de las virtudes humanas, especialmente de la sinceridad, y de las virtudes cívicas que conllevan la adquisición de hábitos de responsabilidad social, convivencia, solidaridad y respeto a la libertad de los demás.
20. Las normas de convivencia tienen como finalidad desarrollar la responsabilidad personal de los alumnos.
Antiguos alumnos
21. El compañerismo y la amistad entre los alumnos, y su relación con el colegio siguen al concluir sus estudios a través de la Asociación de Antiguos Alumnos (Fomento Alumni).
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